游泳課進校園 這是個好開端
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2019-11-15 07:04:45 來源:

■本報評論員 劉曉鈞

當越來越多的學校因為害怕學生在體育課上出現意外而刪改教學內容,千方百計將體育課的“危險系數”降至最低的時候,當學生們的體育課變得越來越枯燥的時候,廣東這一“每天一小時校園體育活動”和“游泳教學”顯得格外可貴。其可貴之處不僅在于用體育活動豐富了學生的生活、提升了他們的技能,更在于學校在一定程度上淡化了功利化思維,是以“為學生好”為課程設置的出發點,彰顯的是教育的情懷和初心。

因為必須開設“游泳”科目,這一計劃遭到不少網友的質疑,人們擔心的一是安全問題,二是學校基礎設施不能滿足需求。這也給當地教育行政管理部門提了一個醒,如果每個學生都必須參與游泳課,那么家長們的擔心并不多余,如果習慣以發生意外的角度來思考問題,那么游泳當然也有潛在風險。風險存在,也是很多學校包括有泳池的高校不敢開設游泳課的原因,但游泳本是一種有利健康的體育運動,更是遭遇意外時的生存本領,與可能出現意外的小概率相比,其積極作用當然更為突出。意外并不是常態,可以人為進行管控,這提醒廣東的學校在開展游泳教學之前,首先應確保學生的安全,這包括基礎設施的安全性、學生的安全教育以及對意外情況的安全保障措施。

在要求本地各小學開展游泳教學的同時,還應兼顧不同學校和學生的特殊條件,防止因“統一性”而出現“一刀切”。比如,可能有學生身體條件不適合游泳,那么老師可以鼓勵他們進行其他合適的體育項目,游泳課上的學生也可能因個體差異而出現不同的學習效果,因為體育活動的目的在于使學生身體得到鍛煉,生活得到充實,而不是必須達到某種水平,所以在考核時也應當注意不要把標準設得過高。另外,有些學校可能沒有條件建造游泳池,那么就要加大對這類學校的資金投入,幫助他們建設更多的體育基礎設施,為孩子們提供更完善的鍛煉場所,或者不必強制所有學校都開展游泳課,可以根據當地條件或學校傳統,鼓勵他們開設各具特色的體育項目。

游泳課走進校園,是個好的開端。但值得一提的是,無論是校園體育活動還是家庭體育作業,我們的目的都是增強學生的身體素質,而增強體質從來都不是僅指對單一體育項目的偏好。一個城市、一個學校若能做到人人參與自己適合和喜愛的體育項目,不同體育愛好者都能得到滿足,才是更加美好的健身環境,而這個環境的打造主體不僅僅是教育行政部門和學校,更是一種完善的社會體系,還包括政府部門在城市規劃布局中給健身場館留下足夠的空間。

日前,廣東省教育廳印發《廣東省加強學校體育美育勞動教育行動計劃》,《計劃》要求中小學校要將“每天一小時校園體育活動”列入教學計劃,鼓勵中小學校布置體育家庭作業,使學生每天校內校外體育活動時間達到2小時,同時從2020年開始,各地要想方設法在小學某一個年級(建議四年級)開始開展游泳教育教學。

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